正予幼兒園設(shè)計(jì) | 尋找夢(mèng)想的地方——博瑞森幼兒園
一顆敏感的靈魂+對(duì)生活的誠(chéng)摯熱愛(ài)
=儀式感滿(mǎn)滿(mǎn)
這次疫情讓我們看到
對(duì)于人類(lèi)生存來(lái)說(shuō)
公共衛(wèi)生和可持續(xù)發(fā)展的自然環(huán)境才是
最最重要的
我們一直在探索
使用對(duì)生產(chǎn)者和使用者關(guān)愛(ài)有加，
同時(shí)也為地球環(huán)境及自然生態(tài)著想的材料。
尋找夢(mèng)想的地方——正予設(shè)計(jì)攜手博瑞森幼兒園為孩子們打造尋夢(mèng)之所
Project Overview
項(xiàng)目概況
項(xiàng)目地址：湖南-永州
項(xiàng)目名稱(chēng)：博瑞森幼兒園
項(xiàng)目類(lèi)型：幼兒園設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)單位：長(zhǎng)沙市正予裝飾設(shè)計(jì)有限公司
項(xiàng)目范圍：幼兒園整體設(shè)計(jì)
建筑面積：6740平
色彩與光的世界
The World of Color and Light
色彩作為一種媒介，調(diào)合了建筑與外部環(huán)境的各種矛盾的因素。在一層挑高的大廳，我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)藍(lán)色的天花頂，可以激發(fā)整個(gè)空間的幻想力。在外部我們用顏色來(lái)剝離解放原建筑的形式和材料，在內(nèi)部空間用極簡(jiǎn)的形式和色彩與外部融為一體。
幼兒園是個(gè)人教育開(kāi)始的基礎(chǔ)，進(jìn)行預(yù)備教育的場(chǎng)所空間，是小朋友的快樂(lè)天地，可以幫助孩子健康快樂(lè)地度過(guò)童年時(shí)光，不僅學(xué)到知識(shí)，而且可以從小接觸集體生活。
作為孩子學(xué)習(xí)的第一站，我們希望孩子在這不僅能夠收獲知識(shí)，更重要是埋下一顆夢(mèng)想的種子，激發(fā)幻想。
空間的氛圍
Atmosphere of Space
內(nèi)部空間的重組，給我們帶來(lái)新的機(jī)會(huì)，在內(nèi)部我們使用“插件”這個(gè)動(dòng)作，來(lái)完成空間的氛圍表達(dá)。兒童空間我們認(rèn)為最重要的就是激發(fā)孩子的幻想，提供屬于一個(gè)他們的自由空間。
所幸的是，我們發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡一次又一次的去體驗(yàn)空間帶來(lái)的快樂(lè)。為了達(dá)到這個(gè)目的，我們還在每個(gè)教室做了一個(gè)只適合兒童的空間，而家長(zhǎng)是不適合去的。將二樓及三樓過(guò)道區(qū)域，變?yōu)橐粋€(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和好奇的空間，同時(shí)還插入一個(gè)貫通二樓到三樓的爬網(wǎng)，孩子們可以在這蹦來(lái)蹦去，來(lái)回奔跑，自由玩樂(lè)。
鼓勵(lì)通過(guò)不同形式的活動(dòng)探索和發(fā)展孩子自身特點(diǎn)。室內(nèi)還規(guī)劃有兒童劇場(chǎng)，手工坊，兒童廚房等多個(gè)功能空間，鼓勵(lì)孩子們?cè)趹騽 ㈤喿x、手工活動(dòng)中自行探索發(fā)現(xiàn)并通過(guò)不同的形式參與其中，從而滿(mǎn)足不同年齡孩子的多樣化需求。
隨著當(dāng)代中國(guó)家庭對(duì)教育理念的轉(zhuǎn)變， 家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望不僅限他們?cè)谥R(shí)上的積累，還希望他們?cè)诔砷L(zhǎng)中可以學(xué)會(huì)啟蒙創(chuàng)作、親密關(guān)系、良好習(xí)慣和健全人格。由此，幼兒園經(jīng)營(yíng)模式發(fā)生轉(zhuǎn)變，幼兒園也同時(shí)呼喚新的設(shè)計(jì)。
這里所有的設(shè)計(jì)都是在創(chuàng)建安全、可靠和積極環(huán)境的前提下，遵循學(xué)校“孩子為先”的指導(dǎo)思想。景觀(guān)在其空間規(guī)劃、景觀(guān)設(shè)計(jì)和材料選擇的各個(gè)階段，也都圍繞著孩子們的需求而設(shè)計(jì)。
此景觀(guān)環(huán)境設(shè)計(jì)旨在支持兒童成長(zhǎng)過(guò)程中游戲和教育的發(fā)展需求，讓孩子們可以在這個(gè)固定而無(wú)形的空間內(nèi)做出自己的選擇。我們將變形蟲(chóng)似的設(shè)計(jì)線(xiàn)條融入景觀(guān)設(shè)計(jì)中，讓孩子們自由的使用其靈活的空間。這種符號(hào)化的游戲，同時(shí)也有助于提高孩子們的社會(huì)能力和認(rèn)知技能。